Improvizáció

-Az improvizáció az élet minden területén jelen van. Cselekedeteinkben, döntéseinkben, beszédünkben nap mint nap improvizálunk, tehát mindenkiben megvan a rögtönzés képessége.
-Az improvizációt leggyakrabban a művészethez kötjük, főként a zenéhez és színházhoz,pedig a mindennapi életben is sokszor van szükség rá, hogy mi magunk is improvizáljunk.
-Az improvizáció gyakorlása segít a koncentráció fenntartásában, az adott szituációk esetleges módosulására adott rugalmas reakciók kialakításában, valamint az együttműködés folyamatos javításában.
-A rögtönzés jól bevált tréning módszer, egyrészt a kreativitás fejlesztésére használható, másrészt az önbizalom és hatékonyságérzés fokozására. 

-A legtöbb mai embernek nem megy egyből az improvizáció, meg kell tanulniuk. Ennek legfőbb alapja a gátlások oldása. A belső gátlások, szorongások az okai legtöbbször a fantáziátlan, merev gondolkodásnak, az ismeretlentől való félelem, a kudarc-kerülés, megszégyenüléstől való szorongás bénítóan hat az emberre. Ezért a
tréning programok során az improvizációs játékokat mindig feszültség-oldó, lazító játékok előzik meg. 

-Ezek a drámapedagógiai eszközök segíteni fognak a tréning résztvevőinek, hogy talpraesettebbek és találékonyabbak legyenek.
-Az improvizáció összekapcsolható a szerepjátékkal, a tréningeken a szerep- és szituációs játékok alkalmával ugyanis improvizálni kell. 

-Nincs előre megadott forgatókönyv vagy dialógus: ott, az adott helyzetben szükséges kitalálni mindent. Ez eleinte picit döcögősen mehet, de ahogy az idő halad, a részvevők beletanulnak a dologba, jobban el is lazulnak, és egyre könnyebben megy a rögtönzés.
Az improvizáció az élet minden területén jelen van. Cselekedeteinkben, döntéseinkben, beszédünkben nap mint nap improvizálunk, tehát mindenkiben megvan a rögtönzés képessége.
-Az improvizációt leggyakrabban a művészethez kötjük, főként a zenéhez és színházhoz, pedig a mindennapi életben is sokszor van szükség rá, hogy mi magunk is improvizáljunk.
-Az improvizáció gyakorlása segít a koncentráció fenntartásában, az adott szituációk esetleges módosulására adott rugalmas reakciók kialakításában, valamint az együttműködés folyamatos javításában.
-Egyrészt a kreativitás fejlesztésére használható, másrészt az önbizalom és hatékonyságérzés fokozására. A legtöbb mai embernek nem megy egyből az improvizáció, meg kell tanulniuk. Ennek legfőbb alapja a gátlások oldása. A belső gátlások, szorongások az okai legtöbbször a fantáziátlan, merev gondolkodásnak: az ismeretlentől való félelem, a kudarc-kerülés, megszégyenüléstől való szorongás bénítóan hat az emberre. 

-Ezért a tréning programok során az improvizációs játékokat mindig feszültség oldó, lazító játékok előzik meg. Ezek a drámapedagógiai eszközök segíteni fognak a tréning résztvevőinek, hogy talpra-esettebbek és találékonyabbak legyenek.
Az improvizáció összekapcsolható a szerepjátékkal,a szerep- és szituációs játékok alkalmával ugyanis improvizálni kell. Nincs előre megadott forgatókönyv vagy dialógus: ott, az adott helyzetben szükséges kitalálni mindent. Ez eleinte picit döcögősen mehet, de ahogy az idő halad, a részvevők beletanulnak a dologba, jobban el is lazulnak, és egyre könnyebben megy a rögtönzés.

Színjátszás

-Színházi jeleneteket hozunk létre és állítunk színpadra, beszéd technikázunk, szerepeket próbálunk ki, a cél a színészet világának mélyebb megismerése és a szerepek által biztosított önfeledt szórakozás.-Fontos, hogy sosem a gyerekek egyszerű betanítása a cél, hanem az, hogy a gyerekek végigmenjenek egy kreatív, fejlesztő folyamaton, melynek segítségével találkozhatnak rejtett képességeikkel. -Minden esetben egy saját színdarab létrehozása a cél, mely mély elköteleződést kíván, és akár másfél éves próbafolyamatot is jelenthet egy-egy színdarabnál. Itt már főleg a színpadi megjelenítésen van a hangsúly, ám az önismereti fejlődés szintén nem elhanyagolható, hiszen a gyerekek itt is önmagukból hívják elő a történetet és a karaktereket.

Grafika - Rajz - Festészet

-A papír és a toll találkozásakor azonnal megszületik az alkotás. A fehér papíron húzott fekete vonal is lehet akár egy teljes értékű mű. -Most lehetőséged nyílik megtanulni, hogyan használd jól az idődet egy alkotói folyamatban. Hogyan hozz létre egy alkotást, akár egy perc alatt egy vonalból.-Szeretsz rajzolni? Van egy emléked? Nehezen fogalmazod meg szavakkal a mondanivalódat? Akkor neked való a "rajzban mondom el". Kézzelfogható alkotás útján megoszthatod élményedet, örömödet, fájdalmadat. -Művészeti előképzettség nélkül, szabadon alkothatsz a saját stílusodban, a saját tempódban. -Ha van mondanivalód, amit rajz formájában közölnél, ha van egy rajzod, amiről szívesen beszélnél, akkor ne félj kifejezni Önmagad egy művészeti közegben.-Érdekelnek az új művészeti technikák? Kíváncsi vagy egy-egy technika eredetére vagy éppen, hogy hogyan használható? -Kipróbálnál már-már varázslatosnak tűnő művészeti eljárásokat? Szeretsz kísérletezni? Az újat keverni régivel? -Keresed a saját stílusod, vagy megvalósítanál egy művészeti ötletedet?-A festészet lehetőséget ad arra, hogy a kreatív foglalkozások keretein belül, kifejezhesd örömödet és bánatodat, ezáltal harmóniába kerülj önmagaddal. A lfestészet nem merül ki annyiban, hogy gondolatokat festünk a papírra vagy a vászonra. Egy olyan belsőséges művészeti utazás ez, ahol kreatív módszerekkel, szabadon kifejezhetjük érzéseinket.
-A papír és a toll találkozásakor azonnal megszületik az alkotás. A fehér papíron húzott fekete vonal is lehet akár egy teljes értékű mű. -Most lehetőséged nyílik megtanulni, hogyan használd jól az idődet egy alkotói folyamatban. Hogyan hozz létre egy alkotást, akár egy perc alatt egy vonalból.-Szeretsz rajzolni? Van egy emléked? Nehezen fogalmazod meg szavakkal a mondanivalódat? Akkor neked való a "rajzban mondom el". Kézzelfogható alkotás útján megoszthatod élményedet, örömödet, fájdalmadat. -Művészeti előképzettség nélkül, szabadon alkothatsz a saját stílusodban, a saját tempódban. -Ha van mondanivalód, amit rajz formájában közölnél, ha van egy rajzod, amiről szívesen beszélnél, akkor ne félj kifejezni Önmagad egy művészeti közegben.-Érdekelnek az új művészeti technikák? Kíváncsi vagy egy-egy technika eredetére vagy éppen, hogy hogyan használható? -Kipróbálnál már-már varázslatosnak tűnő művészeti eljárásokat? Szeretsz kísérletezni? Az újat keverni régivel? -Keresed a saját stílusod, vagy megvalósítanál egy művészeti ötletedet?-A festészet lehetőséget ad arra, hogy a kreatív foglalkozások keretein belül, kifejezhesd örömödet és bánatodat, ezáltal harmóniába kerülj önmagaddal. A lfestészet nem merül ki annyiban, hogy gondolatokat festünk a papírra vagy a vászonra. Egy olyan belsőséges művészeti utazás ez, ahol kreatív módszerekkel, szabadon kifejezhetjük érzéseinket.
-A papír és a toll találkozásakor azonnal megszületik az alkotás. A fehér papíron húzott fekete vonal is lehet akár egy teljes értékű mű. -Most lehetőséged nyílik megtanulni, hogyan használd jól az idődet egy alkotói folyamatban. Hogyan hozz létre egy alkotást, akár egy perc alatt egy vonalból.-Szeretsz rajzolni? Van egy emléked? Nehezen fogalmazod meg szavakkal a mondanivalódat? Akkor neked való a "rajzban mondom el". Kézzelfogható alkotás útján megoszthatod élményedet, örömödet, fájdalmadat. -Művészeti előképzettség nélkül, szabadon alkothatsz a saját stílusodban, a saját tempódban. -Ha van mondanivalód, amit rajz formájában közölnél, ha van egy rajzod, amiről szívesen beszélnél, akkor ne félj kifejezni Önmagad egy művészeti közegben.-Érdekelnek az új művészeti technikák? Kíváncsi vagy egy-egy technika eredetére vagy éppen, hogy hogyan használható? -Kipróbálnál már-már varázslatosnak tűnő művészeti eljárásokat? Szeretsz kísérletezni? Az újat keverni régivel? -Keresed a saját stílusod, vagy megvalósítanál egy művészeti ötletedet?-A festészet lehetőséget ad arra, hogy a kreatív foglalkozások keretein belül, kifejezhesd örömödet és bánatodat, ezáltal harmóniába kerülj önmagaddal. A lfestészet nem merül ki annyiban, hogy gondolatokat festünk a papírra vagy a vászonra. Egy olyan belsőséges művészeti utazás ez, ahol kreatív módszerekkel, szabadon kifejezhetjük érzéseinket.
-A papír és a toll találkozásakor azonnal megszületik az alkotás. A fehér papíron húzott fekete vonal is lehet akár egy teljes értékű mű.
-Most lehetőséged nyílik megtanulni, hogyan használd jól az idődet egy alkotói folyamatban. Hogyan hozz létre egy alkotást, akár egy perc alatt egy vonalból.
-Szeretsz rajzolni? Van egy emléked? Nehezen fogalmazod meg szavakkal a mondanivalódat? Akkor neked való a "rajzban mondom el". Kézzelfogható alkotás útján megoszthatod élményedet, örömödet, fájdalmadat.
-Művészeti előképzettség nélkül, szabadon alkothatsz a saját stílusodban, a saját tempódban.
-Ha van mondanivalód, amit rajz formájában közölnél, ha van egy rajzod, amiről szívesen beszélnél, akkor ne félj kifejezni Önmagad egy művészeti közegben.
-Érdekelnek az új művészeti technikák? Kíváncsi vagy egy-egy technika eredetére vagy éppen, hogy hogyan használható?
-Kipróbálnál már-már varázslatosnak tűnő művészeti eljárásokat? Szeretsz kísérletezni? Az újat keverni régivel?
-Keresed a saját stílusod, vagy megvalósítanál egy művészeti ötletedet?
-A festészet lehetőséget ad arra, hogy a kreatív foglalkozások keretein belül, kifejezhesd örömödet és bánatodat, ezáltal harmóniába kerülj önmagaddal. A festészet nem merül ki annyiban, hogy gondolatokat festünk a papírra vagy a vászonra.
-Egy olyan belsőséges művészeti utazás ez, ahol kreatív módszerekkel, szabadon kifejezhetjük érzéseinket.

Dráma- Drámajáték

-A dramatikus játékok nevelési célja az egész személyiség harmonikus és differenciált fejlesztése.
-Hatékony segítséget nyújt a kommunikációs készségek, képességek kibontakoztatásának terén.
-A drámában rejlő lehetőségek végtelenek, nem titok, hogy jelentős önismereti, pszichológiai fejlődést is el lehet vele érni. 
-A gyerekek bátrabbak, közvetlenebbek, nyitottabbak, elfogadóbbak lesznek általuk. 
-Erősödik önbizalmuk, intelligensebbek, fogékonyabbak lesznek, kíváncsiak a körülöttük élő emberekre. 
-A drámajáték segít a gyerekeknek kialakítani saját gondolkodásmódjukat, értékrendszerüket és megtapasztalják milyen sok megoldás létezhet egy adott helyzetre.
-A drámapedagógiai módszerrel javul a gyermekek önkifejezése.
-A fejlesztő drámajátékokon túl nagy jelentőséggel bír a saját mesei karakter és saját mese kitalálása, majd bemutatása színpadi szituációban.

Fejlesztés

-A célzott fejlesztés megkezdése előtt egy teljes mérést végzek, mely során meghatározom a gyengén működő funkciókat. 

-Utána tervezem meg az egyénre szabott programot, amely során változatos eszközöket és több technikát alkalmazok, mindig a gyermek igényeihez alkalmazkodva. -A fejlesztési folyamatba lehetőség szerint, mint mediátor bevonom a szülőket is, akik így részesei lehetnek gyermekük fejlődésének, nyomon tudják követni a változásokat, folyamatosan vissza tudnak jelezni nekem. Így biztosítva azt, hogy a gyermek a neki legmegfelelőbb célzott fejlesztésben részesüljön. 

Rajzterápia

-Játékos, alkotó, meditációs, önismereti módszerek nagy tárháza. Első sorban 5-14 éves gyerekek számára, személyre szabottan.-Az órák az örömteli, játékos alkotás jegyében zajlanak.

-A tudat alatt megbújó belső késztetések és elfojtások szimbólumai a rajzelemzés segítségével jól megfejthető rendszereket alkotnak. -A rajzoláshoz használt papírlap az a tér, ahol meg lehet nyilvánulni. -A rajzterápia önmagába a művészetterápián belül elhelyezhető fogalom. Azonban ellentétben az zeneterápiával, színházterápiával, illetve drámaterápiával jóval nagyobb érdeklődésnek örvend. -Ennek oka, hogy ezen irányzat módszerei sokszor kedveltebbek, szélesebb skálával és jobb eredményekkel bírnak, mint más terápiás lehetőségek, főként igaz ez gyermekek esetében. -Emellett maradandó rajzok miatt nyomon követhetővé, vizsgálhatóvá teszik a belső folyamatokat. Ez a követhetőség ugyan jellemző az írásterápiára is, ugyanakkor gyermekek esetében egyrészt az írástudás, másrészt a fogalmi hiányosságok miatt nem kielégítő. -A gyermek ugyanis első sorban képekben tudja kifejezni magát, és ez így is marad egészen serdülő koráig, ugyanis, bár ismeri a fogalmakat, szavakat, azonban valós tapasztalattal még nem rendelkezik felőlük vagy ha igen, azt is képekkel, tárgyakkal, személyekkel, azaz látható, kézzel fogható, tapasztalható dolgokkal köti össze. -Jól megfigyelhető, hogy a gyermekek a szavakat már nagyon korán ismétlés és utánzás útján elsajátítják, ugyanakkor valós értelmüket nem ismerik. Ezen hiányosságok főként a kézzel nem megfogható fogalmakat, érzéseket, hangulatokat, tudatállapotokat és a hozzájuk tartozó szavakat érintik, pont azokat, melyekkel a pszichológia dolgozik. -Ezen fogalmak még a felnőttekben sem kellően tisztázottak, nem hogy egy kisgyermekben.

Mesepszichológia

- A négy-ötéves kor mérföldkő a mesei érdeklődés szempontjából. Ekkor alakul ki a mesetudat, és kezdődik el a nagy mesekorszak, amikor a gyermek már el tudja különíteni a valóság elemeit a mesei elemektől. 

-Képes beleélni magát a mesei helyzetekbe, azonosul a mesehőssel és szurkol neki, mégsem téveszti össze magát vele, vagy a mese eseményeit a valósággal. Az ötéves gyermek ezért különösen vonzódik a tündérmesékhez.
-A szimultán kettős tudat középső és nagycsoportos óvodás kor táján jelenik meg, de a gyermekek között ebben a tekintetben nagy különbségek lehetnek. A gyermek már nem azért éli bele magát a mesékbe, mert valóságnak tartja azokat (hiszen tudja, hogy a szőnyeg nem repül, és a varázsszó nem elegendő az átváltozáshoz), hanem az általuk közvetített igazságban hisz.
-A mesék már lehetnek bonyolultabbak, de azért elég áttekinthetőek ahhoz, hogy megértse őket. Ebben az életkorban szívesen hallgat hosszabb állatmeséket, novellameséket és egyszerűbb tündérmeséket. 

-Öt-hétéves korban már következhetnek a terjedelmesebb és bonyolultabb tündérmesék valamint a cselekménydúsabb novellamesék. 

-A gyermek már bővebb szókinccsel és ismeretanyaggal rendelkezik, ami által lehetővé válik az összetettebb cselekménysor megértése és a hősök élményeinek átélése. 

-Soha ne olvassunk gyermekeinknek kilúgozott, leegyszerűsített, rövidített meséket!
-A kettős tudat kialakulása előtt azért nem ajánlatos tündérmesét mesélni, mert ezek túl hosszúak, szerkezetük és cselekményük bonyolult, így a gyermek gyakran nem várja meg a mese befejezését, elmarad a pozitív végkifejlet, ez pedig szorongást válthat ki belőle. ---Ebben az életkorban a gyermek a képek alapján már képes önálló mesét mondani."

Festésterápia

-A festésterápiát depresszió, pánikbetegség, vagy krónikus fáradtság ellen is gyakran alkalmazzák. 

-Természetesen akkor is érdemes ecsetet ragadni, ha úgy érezzük nincs különösebb problémánk. 

-Nem is gondolnánk, mennyi minden felszínre kerülhet az alkotási folyamat során.

-Bizonyított, hogy a művészetnek terápiás hatása van. Egy-egy alkotás képes a lelkünkig hatolni, ilyenkor úgy érezzük kapcsolódunk a műhöz. 

-Vajon milyen hatással van ránk, ha mi magunk vetjük papírra saját belső világunkat?

-Semmiféle rajz vagy festőtudásra nincs szükségünk hozzá. 

-A festés felszabadítja a lelket és hozzásegít a jó közérzethez. Főként a sötétebb hónapokban élvezhetjük a tarka képek felvidító hatását. És az egészben az a legjobb, hogy bárki festhet, nem kell hozzá nagy művésznek lenni. 

-A festés nemcsak művészeti tevékenység, hanem önmagunk felfedezésének egyik kiváló útja is. A színek segítségével kifejezhetjük, mi motivál minket, mi tesz vidámmá vagy szomorúvá. 

Gyermekjóga-meditáció

-A gyermekjóga foglalkozások középpontjában a mozgás áll, ugyanakkor minden pillanatát átszövi a játékosság és a mese. 

-A kisgyermek értékrendjét a mese alakítja, így nagy hangsúlyt fektetünk az adott óra mesekeretére. 

Játékos alkotás

Fejlesztés